HOME     PROFIL     MEDIA AJAR     PERANGKAT AJAR     RUANG DISKUSI     AKUN BELAJAR.ID

Topik Pembelajaran 

• Pertemuan 1 : Berpikir komputasional beserta empat pondasi utamanya

• Pertemuan 2 : Konsep himpunan data terstruktur

• Pertemuan 3 : Pemecahan masalah terkait lingkungan

• Pertemuan 4 : Pemecahan masalah sederhana dalam situasi kehidupan

Literasi Digital

Himpunan Data Terstruktur

Himpunan data terstruktur adalah kumpulan data yang disusun secara teratur berdasarkan aturan tertentu sehingga mudah disimpan, dicari, diolah, dan dianalisis.

Data biasanya dikelompokkan ke dalam tabel, daftar, atau bentuk lain yang memiliki susunan tetap.

Ciri-ciri Himpunan Data Terstruktur

• Disusun secara rapi.

• Memiliki kategori atau kelompok.

• Mudah dicari kembali.

• Mudah diolah menggunakan komputer.

• Setiap data memiliki tempat yang jelas.

Cobalah menyelesaikan permasalahan berikut dengan menerapkan konsep berpikir komputasional! 

Soal 1 – Himpunan Jenis Sampah

Di lingkungan sekolah ditemukan beberapa jenis sampah berikut:

Botol plastik, daun kering, kertas, botol plastik, kaleng, daun kering, kardus, plastik pembungkus, daun kering.

Tugas:

1. Kelompokkan data tersebut ke dalam himpunan:

   • Sampah organik

   • Sampah anorganik

2. Tentukan banyak anggota setiap himpunan.

3. Jenis sampah apa yang paling banyak ditemukan?

Soal 2 – Himpunan Murid yang Mengikuti Ekstrakurikuler 

Di kelas VII terdapat data berikut:

• Himpunan A = Murid yang mengikuti Pramuka
  {Andi, Budi, Citra, Dini, Eko}

• Himpunan B = Murid yang mengikuti PMR
  {Budi, Citra, Fajar, Gina}

Tugas:

1. Sebutkan anggota himpunan A.

2. Sebutkan anggota himpunan B.

3. Siapa saja yang mengikuti kedua kegiatan tersebut?

4. Siapa saja yang hanya mengikuti Pramuka?

Soal 3 – Himpunan Nilai Informatika 

Nilai Informatika beberapa murid adalah:

75, 82, 90, 70, 85, 95, 60, 87, 90, 73.

Tugas:

1. Berapa banyak anggota himpunan tersebut?

2. Berapa nilai tertinggi?

3. Berapa nilai terendah?

4. Berapa banyak anggota yang nilainya diatas 80?

Soal 4 – Himpunan Peralatan Laboratorium Komputer 

Di laboratorium terdapat benda-benda berikut:

Monitor, Keyboard, AC, Printer, CPU, Meja, Kursi, Mouse, Lemari, Speaker.

Tugas:
Kelompokkan menjadi dua himpunan:

• A = Perangkat komputer

• B = Perabot laboratorium

Popcast Berpikir Komputasinal (Literasi Tambahan)

https://wordwall.net/play/34430/863/1449 

Aktivitas Kelompok

Kelompok terdiri dari 2–3 orang. Setiap kelompok berperan sebagai “Tim Ahli” untuk Menerapkan pemecahan masalah terkait lingkungan, serta bekerja sama secara aktif dan saling menghargai.

Kelompok 1, 6, 11, 16 Kebersihan dan Sanitasi

1. Identifikasi permasalahan kebersihan dan sanitasi di lingkungan sekolah atau rumah.

2. Kelompokkan data berdasarkan lokasi dan jenis permasalahan yang ditemukan.

3. Buat rekomendasi solusi untuk menjaga kebersihan dan sanitasi di lingkungan sekolah atau rumah.

 Kelompok 2, 7, 12, 17 Pengelolaan Sampah

1. Identifikasi permasalahan sampah dan jenis sampah yang ditemukan di lingkungan sekolah atau rumah.

2. Kelompokkan data sampah berdasarkan jenisnya (organik, anorganik, dan lainnya).

3. Buat solusi untuk pengelolaan atau pengurangan sampah yang lebih baik.

Kelompok 3, 8, 13, 18 Keanekaragaman Hayati

1. Identifikasi jenis tumbuhan dan makhluk hidup yang terdapat di lingkungan sekolah atau rumah.

2. Kelompokkan data berdasarkan jenis, lokasi, kondisi, dan permasalahan keanekaragaman hayati.

3. Buat solusi untuk menjaga dan meningkatkan keberagaman hayati di lingkungan sekolah atau rumah.

 Kelompok 4, 9 , 14, 20 Penghematan dan Konservasi Energi

1. Identifikasi permasalahan penggunaan energi listrik di ruang kelas dan ruang lainnya.

2. Kelompokkan data berdasarkan jenis peralatan listrik dan permasalahan energi.

3. Buat solusi untuk permasalahan dan menghemat penggunaan energi di sekolah atau rumah.

 Kelompok 5, 10, 15, 21 Konservasi Air

1. Identifikasi permasalahan penggunaan air di sekolah, seperti penggunaan kran, toilet, tempat cuci tangan, dan fasilitas lainnya.

2. Kelompokkan data berdasarkan sumber penggunaan air dan permasalahan air.

3. Buat solusi untuk permasalahan dan menghemat penggunaan air di sekolah atau di rumah.

Jika kalian tertarik dengan materi ini dan ingin mendalaminya lebih jauh,

berikut tautan yang bisa diakses:

Situs Praktis: https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/z7tp34j

Video: https://www.youtube.com/watch?v=VFcUgSYyRPg

v  Guru memandu refleksi bersama (Bersahabat/ Komunikasi) (Comunication  dan Colaborative 4K) [Eksplorasi Pemahaman]

• Apa yang sudah dipelajari?

• Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?

• “Apa manfaat menyusun mind map untuk me-review materi yang telah dipelajari?”

• “Mengapa penting me-review kembali materi sebelum mempelajari materi baru?” 

• Apa manfaat Google Drive dalam menyimpan, mengelola, dan berbagi file untuk kegiatan belajar? 

v  Guru memberikan penguatan konsep dan motivasi. 

v  Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi pembelajaran. (Comunication dan Colaboration)

v  Guru dan peserta didik  menyimpulkan tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan poin-poin penting mengenai materi yang telah dipelajari. (Comunication dan Colaboration)

v  Guru memberikan motivasi dan memuji hasil karya peserta didik. (SRA)

v  Guru bersama peserta didik mensyukuri nikmat dan karunia yang diberikan Tuhan, dan meminta peserta didik bedoa dan meninggalkan ruangan dengan tertib. (Religius dan Disiplin)