HOME PROFIL MEDIA AJAR PERANGKAT AJAR RUANG DISKUSI AKUN BELAJAR.ID

Aku Mau Belajar :

Tujuan Pembelajaran

Murid mampu

I-BK-1.1. Memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari.
KKA-BK-1.2 Menerapkan pemecahan masalah sederhana dalam kehidupan masyarakat.

(Informatika terintegrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA))

Topik Pembelajaran

Pertemuan 1 : Berpikir komputasional beserta empat pondasi utamanya
Pertemuan 2 : Konsep himpunan data terstruktur
Pertemuan 3 : Pemecahan masalah terkait lingkungan
Pertemuan 4 : Pemecahan masalah sederhana dalam situasi kehidupan

Dimensi Profil Lulusan

Penalaran Kritis: Murid menganalisis permasalahan dengan menerapkan empat pondasi berpikir komputasional, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan perancangan algoritma. Murid mengelompokkan dan mengorganisasi informasi dalam himpunan data terstruktur, mengevaluasi berbagai alternatif solusi terhadap permasalahan lingkungan maupun situasi kehidupan sehari-hari, serta memilih solusi yang paling efektif berdasarkan alasan yang logis.
Kolaborasi: Murid bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis masalah, mengorganisasi data, berdiskusi menggunakan tahapan berpikir komputasional, menyusun strategi penyelesaian, membagi tugas secara adil, serta menghargai dan mengintegrasikan pendapat anggota kelompok dalam menghasilkan solusi terhadap permasalahan lingkungan dan situasi kehidupan sehari-hari.

Apersepsi

Halo!
Selamat datang pada sesi pembelajaran Computational Thinking (Berpikir Komputasional). Kita akan belajar melalui serangkaian aktivitas untuk bisa memahami materi Computational Thinking (Berpikir Komputasional). Pada sesi awal ini, kalian diminta untuk menuliskan pengalaman pribadi terkait Computational Thinking (Berpikir Komputasional).
Silakan Anda jawab sesuai dengan pengalaman dan pemikiran Anda sendiri. Tidak ada jawaban benar ataupun salah. Mulai dari diri adalah tes sebelum belajar.
Apa itu berpikir? Dapatkah kalian membedakan antara berpikir dan bertindak?
Jawab Pertanyaan

Memahami

Murid membangun pemahaman terhadap konsep, fakta, prinsip, atau prosedur melalui kegiatan mengamati, bertanya, mencari informasi, berdiskusi, dan menghubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki.

Pada tahap ini, fokusnya bukan menghafal, tetapi memastikan murid benar-benar memahami alasan, fungsi, dan hubungan antar konsep.

Literasi Digital 1 : Berpikir Komputasional

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh, seperti apa yang dimaksud dengan Berpikir Komputasional. Kalian secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Berpikir Komputasional. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.
Kegiatan literasi yaitu kegiatan membaca dan menulis ringkasan materi pembelajaran. Bentuk ringkasan berdasarkan hobby/cita-cita, misalnya: berupa paragraf, mind map, poster/ gambar, tabel, komik, puisi, lagu, dsb. Contoh hasil ringkasan berdasarkan hobby/cita-cita dapat di lihat pada : MY STYLE
Carilah informasi tentang,

Apa itu Berpikir Komputasional?
Apa itu Dekomposisi? Berikan contoh!
Apa itu Pengenalan Pola? Berikan contoh!
Apa itu Abstraksi? Berikan contoh!
Apa itu Algoritma? Berikan contoh!

Selamat berproses!

Apa Itu Berpikir Komputasional?

Berpikir komputasional (computational thinking) adalah suatu pendekatan untuk memecahkan masalah yang menggabungkan cara berpikir sistematis dan logis seperti yang digunakan dalam ilmu komputer. Pendekatan ini tidak terbatas pada dunia teknologi atau pemrograman, tetapi bisa diterapkan di berbagai bidang kehidupan. Konsep ini erat kaitannya dengan pengelolaan data, terutama dalam konteks ilmu data dan kecerdasan buatan. Dengan mengasah kemampuan berpikir komputasional, siswa dilatih untuk memecahkan masalah secara efisien, efektif, dan optimal.

Berpikir komputasional mencakup empat elemen utama:

Decomposition (Dekomposisi): Memecah permasalahan besar menjadi bagian-bagian kecil yang lebih mudah dikelola.
Pattern Recognition (Pengenalan Pola): Mencari pola yang berulang agar solusi dapat diterapkan secara lebih efisien.
Abstraction (Abstraksi): Mengidentifikasi hal-hal penting dan mengabaikan informasi yang tidak relevan.
Algorithmic Thinking (Algoritma): Menyusun langkah-langkah logis dan sistematis untuk menyelesaikan masalah.

berpikir komputasional

Apa itu BK.pdf

Popcast Berpikir Komputasinal (Literasi Tambahan)

Bebras Podcast - Ep. 1: "Apa itu Computational Thinking?"

https://www.youtube.com/watch?v=Z_HnjgZT8HU&t=80s

Oleh : Bebras Indonesia

Bebras Podcast - Ep. 2: "AADP, PADA, ADAP, atau apa?"

(ABSTRAKSI, ALGORITMA, DEKOMPOSISI, PENGENALAN POLA)

https://www.youtube.com/watch?v=05chuA0vPHQ&t=1250s

Oleh : Bebras Indonesia

Literasi Digital 2 : Himpunan Data Tersetruktur

Himpunan Data Terstruktur

Himpunan data terstruktur adalah kumpulan data yang disusun secara teratur berdasarkan aturan tertentu sehingga mudah disimpan, dicari, diolah, dan dianalisis.

Data biasanya dikelompokkan ke dalam tabel, daftar, atau bentuk lain yang memiliki susunan tetap.

Ciri-ciri Himpunan Data Terstruktur

Disusun secara rapi.
Memiliki kategori atau kelompok.
Mudah dicari kembali.
Mudah diolah menggunakan komputer.
Setiap data memiliki tempat yang jelas.

himpunan data terstruktur

Mengaplikasi

Murid menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipahami untuk menyelesaikan masalah, menghasilkan karya, atau melakukan praktik dalam konteks nyata.

Pada tahap ini murid menunjukkan bahwa mereka mampu menggunakan konsep, bukan hanya menjelaskannya.

Aktivitas 1 : Himpunan Data Terstruktur

https://wordwall.net/ verdyhendrianto30, https://wordwall.net/play/34430/863/1449

Selesaikan permasalahan berikut dengan menerapkan konsep berpikir komputasional!

Soal 1 – Himpunan Jenis Sampah

Di lingkungan sekolah ditemukan beberapa jenis sampah berikut:

Botol plastik, daun kering, sedotan plastik, kaleng, botol kaca, ranting pohon, plastik bungkus makanan, sisa makanan.

Tugas:

Kelompokkan data tersebut ke dalam himpunan:
- Sampah organik
- Sampah anorganik
Tentukan banyak anggota setiap himpunan.
Jenis sampah apa yang paling banyak ditemukan?

Soal 2 – Himpunan Murid yang Mengikuti Ekstrakurikuler

Di kelas VII terdapat data berikut:

Himpunan A = Murid yang mengikuti Pramuka
{Robert, Bagas, Helena, Safira, Raditya}
Himpunan B = Murid yang mengikuti PMR
{Bagas, Cindy, Farah, Helena}

Tugas:

Sebutkan anggota himpunan A.
Sebutkan anggota himpunan B.
Siapa saja yang mengikuti kedua kegiatan tersebut?
Siapa saja yang hanya mengikuti Pramuka?

Soal 3 – Himpunan Nilai Informatika

Nilai Informatika beberapa murid adalah:

75, 82, 90, 70, 85, 95, 60, 87, 90, 73.

Tugas:

Berapa banyak anggota himpunan tersebut?
Berapa nilai tertinggi?
Berapa nilai terendah?
Berapa banyak anggota yang nilainya diatas 80?

Soal 4 – Himpunan Peralatan Laboratorium Komputer

Di laboratorium terdapat benda-benda berikut:

Monitor, Keyboard, AC, Printer, CPU, Meja, Kursi, Mouse, Lemari, Speaker, jam dinding.

Tugas:
Kelompokkan menjadi tiga himpunan:

A = Perangkat komputer
B = Perabot laboratorium
C = Perangkat atau perabot yang tidak wajib ada

RUBRIK PENILAIAN

Uji Pemahaman 1

https://wordwall.net/ verdyhendrianto30, https://wordwall.net/play/34430/863/1449

Petunjuk:

Klik tautan https://wordwall.net/play/34430/863/1449.
Masukkan nama lengkap dan kelas.
Kerjakan permainan Berpikir Komputasional dengan teliti.
Bacalah setiap pertanyaan sebelum memilih jawaban.
Kerjakan secara mandiri dan jujur.
Setelah selesai, perhatikan hasil yang diperoleh dan lakukan refleksi terhadap jawaban yang masih salah.
Jangan hanya mengejar skor. Pahami alasan mengapa jawaban kalian benar atau salah.

Selamat bermain, berpikir, dan belajar! 🧠🎮✨

Uji Pemahaman 2

https://wordwall.net/ verdyhendrianto, https://wordwall.net/play/118934/159/994?wwmethod=link

Petunjuk:

Klik tautan https://wordwall.net/play/118934/159/890?wwmethod=link.
Masukkan nama lengkap dan kelas.
Kerjakan permainan Berpikir Komputasional dengan teliti.
Bacalah setiap pertanyaan sebelum memilih jawaban.
Kerjakan secara mandiri dan jujur.
Setelah selesai, perhatikan hasil yang diperoleh dan lakukan refleksi terhadap jawaban yang masih salah.
Jangan hanya mengejar skor. Pahami alasan mengapa jawaban kalian benar atau salah.

Selamat bermain, berpikir, dan belajar! 🧠🎮✨

Aktivitas 2 : Pemecahan masalah terkait lingkungan

KELOMPOK

Aktivitas Kelompok

Kelompok terdiri dari 2–3 orang. Setiap kelompok berperan sebagai “Tim Ahli” untuk Menerapkan pemecahan masalah terkait lingkungan, serta bekerja sama secara aktif dan saling menghargai.

Kelompok 1, 6, 11, 16 Kebersihan dan Sanitasi

Identifikasi permasalahan kebersihan dan sanitasi di lingkungan sekolah atau rumah.
Kelompokkan data berdasarkan lokasi dan jenis permasalahan yang ditemukan.
Buat rekomendasi solusi untuk menjaga kebersihan dan sanitasi di lingkungan sekolah atau rumah.

Kelompok 2, 7, 12, 17 Pengelolaan Sampah

Identifikasi permasalahan sampah dan jenis sampah yang ditemukan di lingkungan sekolah atau rumah.
Kelompokkan data sampah berdasarkan jenisnya (organik, anorganik, dan lainnya).
Buat solusi untuk pengelolaan atau pengurangan sampah yang lebih baik.

Kelompok 3, 8, 13, 18 Keanekaragaman Hayati

Identifikasi jenis tumbuhan dan makhluk hidup yang terdapat di lingkungan sekolah atau rumah.
Kelompokkan data berdasarkan jenis, lokasi, kondisi, dan permasalahan keanekaragaman hayati.
Buat solusi untuk menjaga dan meningkatkan keberagaman hayati di lingkungan sekolah atau rumah.

Kelompok 4, 9 , 14, 20 Penghematan dan Konservasi Energi

Identifikasi permasalahan penggunaan energi listrik di ruang kelas dan ruang lainnya.
Kelompokkan data berdasarkan jenis peralatan listrik dan permasalahan energi.
Buat solusi untuk permasalahan dan menghemat penggunaan energi di sekolah atau rumah.

Kelompok 5, 10, 15, 21 Konservasi Air

Identifikasi permasalahan penggunaan air di sekolah, seperti penggunaan kran, toilet, tempat cuci tangan, dan fasilitas lainnya.
Kelompokkan data berdasarkan sumber penggunaan air dan permasalahan air.
Buat solusi untuk permasalahan dan menghemat penggunaan air di sekolah atau di rumah.

Aktivitas 3 : Pemecahan masalah sederhana dalam situasi kehidupan

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh, seperti apa yang dimaksud dengan Menyelesaikan Persoalan Algoritma pada Soal Gelang Warna Warni. Anda secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Menyelesaikan Persoalan Algoritma pada Soal Gelang Warna Warni. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.

Selamat berproses!

Aktivitas 2.1 : Gelang Warna Warni

Selamat berproses!

CT gelang warna warni.pdf

Aktivitas 2.2 : Optimasi Penjadwalan

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh, seperti apa yang dimaksud dengan Menyelesaikan Persoalan Optimasi pada Soal Mengisi Ember. Anda secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Menyelesaikan Persoalan Optimasi pada Soal Mengisi Ember. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.

Selamat berproses!

CT ember.pdf

Aktivitas 2.3 : Kata Rahasia

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh, seperti apa yang dimaksud dengan Menyelesaikan Persoalan Struktur Data pada Soal Kata Rahasia. Anda secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Menyelesaikan Persoalan Struktur Data pada Soal Kata Rahasia. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.

Selamat berproses!

CT kartu.pdf

Aktivitas 2.4 : Peminjaman Ruang

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh, seperti apa yang dimaksud dengan Menyelesaikan Persoalan Representasi Data pada Soal Peminjangan Ruangan. Anda secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Menyelesaikan Persoalan Representasi Data pada Soal Peminjangan Ruangan. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.

Selamat berproses!

CT ruang.pdf

Pengayaan

Pada bagian ini anak-anak akan mencoba mendalami lebih jauh dalam Menyelesaikan Persoalan Computational Thinking. Anda secara mandiri akan berproses dengan paparan materi berbentuk video, ataupun artikel/slide powerpoint yang berisikan keterangan mengenai Menyelesaikan Persoalan Computational Thinking. Di tiap bagiannya nanti akan terdapat serangkaian penugasan mandiri yang perlu Anda kerjakan, namun mampu membantu Anda untuk mendalami materi tersebut.

Selamat berproses!

Jika kalian tertarik dengan materi ini dan ingin mendalaminya lebih jauh,

berikut tautan yang bisa diakses:

Situs Praktis: https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/z7tp34j

Video: https://www.youtube.com/watch?v=VFcUgSYyRPg

Presentasi

https://wheelofnames.com/vzn-6mu

https://www.online-stopwatch.com/duck-race/full-screen/?countdown=00:00:07&characterStyle=0

TEKNIS PELAKSANAAN PRESENTASI

Persiapan
- Menyiapkan hasil tugas/presentasi.
- Membagi tugas jika dilakukan secara berkelompok.
- Memahami materi yang akan disampaikan.
Pembukaan
- Mengucapkan salam.
- Memperkenalkan diri atau kelompok.
- Menyampaikan topik yang akan dipresentasikan.
Penyampaian Materi
- Menjelaskan materi secara runtut dan jelas.
- Menyampaikan hasil tugas atau kegiatan yang telah dilakukan.
- Menampilkan data, gambar, atau media pendukung jika diperlukan.
- Memberikan contoh yang sesuai dengan materi.
Tanya Jawab
- Mendengarkan pertanyaan dari teman atau guru.
- Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil tugas dan materi.
Penutup
- Menyampaikan kesimpulan.
- Menyampaikan hal yang dipelajari.
- Mengucapkan terima kasih dan salam.

UNDIAN URUTAN TAMPIL

Merefleksi

Murid mengevaluasi proses dan hasil belajarnya, menyadari keberhasilan maupun kesulitan yang dialami, serta merencanakan perbaikan untuk pembelajaran berikutnya.

Refleksi membantu murid menjadi pembelajar yang mandiri dan terus berkembang.

v Guru memandu refleksi bersama (Bersahabat/ Komunikasi) (Comunication dan Colaborative 4K) [Eksplorasi Pemahaman]

Apa yang sudah dipelajari?
Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?
“Apa manfaat menyusun mind map untuk me-review materi yang telah dipelajari?”
“Mengapa penting me-review kembali materi sebelum mempelajari materi baru?”
Apa manfaat Google Drive dalam menyimpan, mengelola, dan berbagi file untuk kegiatan belajar?

v Guru memberikan penguatan konsep dan motivasi.

v Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi pembelajaran. (Comunication dan Colaboration)

v Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan poin-poin penting mengenai materi yang telah dipelajari. (Comunication dan Colaboration)

v Guru memberikan motivasi dan memuji hasil karya peserta didik. (SRA)

v Guru bersama peserta didik mensyukuri nikmat dan karunia yang diberikan Tuhan, dan meminta peserta didik bedoa dan meninggalkan ruangan dengan tertib. (Religius dan Disiplin)

Page updated

Google Sites

Report abuse