HOME PROFIL MEDIA AJAR PERANGKAT AJAR RUANG DISKUSI AKUN BELAJAR.ID
Pada saat jam Gali 35 (Gerakan aksi lingkungan 3 kali sehari selama 5 menit), Guru meminta peserta didik mengumpulkan sampah yang ada di sekitar tempat duduk dan menyiram taman kelas. (Peduli Lingkungan)
Guru meminta peserta didik berhati-hati menggunakan peralatan TIK dan sumber arus listrik, memperhatikan jarak pandang dengan perangkat elektronik (HP/ laptop/ komputer/ dsb) antara 35 s.d 60 cm, dan mentaati protokol kesehatan. (SRA)
Murid mampu:
INF-LD-2.5a Memahami pemanfaatan perangkat teknologi pengolah dokumen
Pertemuan 1: Menyusun makalah bagian Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi, dan BAB I Pendahuluan tentang kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital.
Pertemuan 2: Menyusun makalah bagian BAB II Pembahasan tentang kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital.
Pertemuan 3: Menyusun makalah bagian BAB III Penutup dan Daftar Pustaka tentang kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital.
(Kolaborasi dengan INF-LD-2.2 Mengetahui kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital)
Penalaran Kritis: Menganalisis kualitas informasi, menilai kredibilitas sumber digital, membandingkan beberapa sumber, dan menggunakan informasi yang valid dalam penyusunan makalah.
Kolaborasi: Berdiskusi, bertukar informasi, memberikan masukan, dan bekerja sama dalam mencari sumber informasi maupun menyusun makalah.
Halo!
Selamat datang di pembelajaran kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital. Kita akan belajar melalui beberapa aktivitas untuk memahami ketiganya. Pada kegiatan awal, tuliskan pengalaman kalian terkait kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital.
Silakan Anda jawab sesuai dengan pengalaman dan pemikiran Anda sendiri. Tidak ada jawaban benar ataupun salah. Mulai dari diri adalah tes sebelum belajar.
Pernahkah kalian mencari informasi di internet untuk mengerjakan tugas sekolah?
Dari mana biasanya kalian memperoleh informasi tersebut (misalnya Google, website, atau media sosial)?
Bagaimana cara kalian mengetahui bahwa informasi yang ditemukan benar dan dapat dipercaya?
Mengapa kita perlu menggunakan sumber informasi yang kredibel saat mengerjakan tugas atau menyusun makalah?
Memahami Pemanfaatan Perangkat Teknologi Pengolah Dokumen
Pada tahap awal ini, kalian akan mempelajari cara memanfaatkan perangkat teknologi pengolah dokumen untuk membuat dan mengatur dokumen digital. Kalian akan belajar menggunakan aplikasi pengolah dokumen seperti Microsoft Word, Google Docs, WPS Writer, atau aplikasi sejenis.
🔎 Ayo Cari Informasi!
Untuk memperdalam pemahaman, bacalah bahan pembelajaran yang telah disediakan. Kemudian, carilah informasi tentang:
1. Apa yang dimaksud dengan perangkat pengolah dokumen?
2. Apa saja contoh aplikasi pengolah dokumen?
3. Apa manfaat perangkat pengolah dokumen dalam kehidupan sehari-hari?
✏️ Aktivitas Literasi
Setelah membaca dan memahami materi, buatlah ringkasan bermakna sesuai dengan pemahaman kalian.
Ringkasan dapat dibuat dalam bentuk:
Paragraf • Mind Map • Poster • Gambar • Tabel • Komik • Puisi • Lagu • Video • atau bentuk kreatif lainnya dengan bantuan AI.
🌟 Selamat Berproses!
Buat dokumenmu rapi, jelas, dan kreatif! 📝💻✨
Tujuan dari aktivitas ini adalah agar kalian berlatih mengetik dan memformat kata. Kalian juga berlatih memasukkan gambar ke dalam aplikasi, menyimpan ke dalam file, dan terbiasa dengan aplikasi pengolah kata.
Apa yang kalian perlukan?
Komputer yang terpasang perangkat lunak pengolah kata.
Apa yang kalian lakukan?
Menggunakan aplikasi perkantoran untuk membuat makalah.
Ketentuan laporan:
Ukuran kertas A4
Orientasi kertas Portrait
Margin (atas 4, bawah 3, kiri 4, kanan 3)
Line spasing 1,5
Font : Arial, Font Size : 12pt
Judul bab rata tengah, isi rata kanan kiri (justify)
Nomor halaman i, ii, iii, dst dan 1,2,3,dst.
Halaman Judul:
■ Judul laporan
■ Logo sekolah
■ Nama penulis, no presensi, kelas
■ Identitas sekolah
■ Tahun pembuatan laporan
Lembar Pengesahan:
■ Ditandatangani guru pembimbing. (baca: https://deepublishstore.com/blog/contoh-lembar-pengesahan/?srsltid=AfmBOopnVz6OywXjP9T9GStZz2R16eDXTaxcULzazl3YL5KwT369G2Xp)
BAB I : Pendahuluan:
■ Latar belakang (baca: https://penerbitdeepublish.com/latar-belakang/)
■ Rumusan masalah (baca: https://www.sampoernauniversity.ac.id/id/news/rumusan-masalah)
■ Tujuan (baca: https://penerbitdeepublish.com/tujuan-penelitian/)
■ Manfaat (baca: https://jakarta.penerbitdeepublish.com/manfaat-penelitian-cara-menyusun-dan-contoh/)
BAB 2 : Pembahasan (isi):
■ Pembahasan materi kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital.
Kesimpulan dan saran: (baca: https://penerbitdeepublish.com/contoh-penutup-makalah/)
■ Kesimpulan
■ Saran
Daftar Pustaka (jika ada):
■ Daftar sumber yang digunakan dalam penulisan laporan (baca: https://telkomuniversity.ac.id/penulisan-daftar-pustaka-dari-buku-artikel-jurnal-makalah-media-online-hingga-video-youtube/)
Biografi Penulis:
Biografi penulis adalah ringkasan singkat yang memperkenalkan seorang penulis dan karyanya kepada pembaca. Bagian ini, yang juga sering disebut sebagai "tentang penulis" atau biodata penulis, umumnya dimuat di sampul belakang buku, di situs web, atau dalam materi promosi.
Contoh : halaman belakang buku Informatika, https://penerbitdeepublish.com/contoh-biodata-penulis/.
v Guru memandu refleksi bersama (Bersahabat/ Komunikasi) (Comunication dan Colaborative 4K) [Eksplorasi Pemahaman]
Apa yang sudah dipelajari?
Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?
Apa manfaat belajar algoritma dan pemrograman visual?
v Guru memberikan penguatan konsep dan motivasi.
v Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi pembelajaran. (Comunication dan Colaboration)
v Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan poin-poin penting mengenai materi yang telah dipelajari. (Comunication dan Colaboration)
v Guru memberikan motivasi dan memuji hasil karya peserta didik. (SRA)
v Guru bersama peserta didik mensyukuri nikmat dan karunia yang diberikan Tuhan, dan meminta peserta didik bedoa dan meninggalkan ruangan dengan tertib. (Religius dan Disiplin)