HOME     PROFIL     MEDIA AJAR     PERANGKAT AJAR     RUANG DISKUSI     AKUN BELAJAR.ID

Memahami

Mengaplikasi

Aktivitas 1

Blockly Games adalah serangkaian permainan edukatif yang mengajarkan pemrograman. Permainan ini dirancang untuk anak-anak yang belum memiliki pengalaman sebelumnya dengan pemrograman komputer. Setelah menyelesaikan permainan ini, anak-anak siap menggunakan bahasa berbasis teks konvensional.

1. Buka https://blockly.games/ 

2. Lakukan latihan pemrograman berikut dan catat hasilnya di buku tugas!

   • Puzzle (Teka-teki)

Pengenalan singkat terhadap bentuk-bentuk Blockly dan bagaimana kepingan-kepingannya saling menyatu.

• Maze (Labirin)

Pengantar perulangan dan kondisional. Awalnya sederhana, tetapi setiap levelnya lebih menantang daripada sebelumnya.

• Bird (Burung)

Pendalaman kondisional. Alur kontrol dieksplorasi dengan kondisi yang semakin kompleks.

• Turtle (Kura-Kura)

Penyelaman mendalam ke dalam loop. Gunakan loop bersarang untuk melukis gambar.

• Film (Film)

Pengantar persamaan matematika. Gunakan matematika untuk menganimasikan film.

• Musik 

Pengantar fungsi. Gunakan fungsi untuk menggubah musik.

• Pond Tutor (Kolam Pembimbing)

Pemrograman berbasis teks. Level-levelnya berganti-ganti antara blok dan JavaScript yang sebenarnya dalam editor teks.

• Pond (Kolam)

Kontes terbuka untuk memprogram bebek terpintar. Gunakan blok atau JavaScript.

Uji Pemahaman 1

Uji Pemahaman 2

TUGAS INDIVIDU

1. Buatlah Algoritma (langkah-langkah) dalam menyelesaikan persoalan 

kebersihan di lingkungan sekolah!

2. Buatlah Algoritma (langkah-langkah) dalam menyelesaikan persoalan 

membuat makanan/minuman bunga telang!

Peserta berdiskusi secara berkelompok dengan anggota kelompok 2 orang. Cobalah sebuah program sederhana dengan menggunakan pemrograman visual scratch berikut ini.

• Buatlah akun di https://scratch.mit.edu

• Praktikkan membuat game di aplikasi Scratch berikut ini!                             Informasi Kelompok

1.   Sprite pertamaku hal. 201.

2.   Jalan tanpa henti hal. 203

3.   Bunyi-bunyian hal. 205.

• Share (kirim) tautan pada link  Kirim Tautan

Aktivitas Kelompok

Peserta berdiskusi secara berkelompok dengan anggota kelompok 2-3 orang. 

Pertanyaan Mendasar 

• Praktikkan menuliskan instruksi dengan runtut dan jelas menggunakan pemrograman visual (blok)!

Mendesain Perencanaan Produk

• Pilih topik karya menggunakan bahasa pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana.

• Catatan : Jika kesulitan menentukan produk, boleh mengambil projek Bermain dengan karakter (Memainkan SPRITE Si Kucing Bermain bola) hal. 207 s.d 209.

Menyusun Jadwal Pembuatan

• Tentukan waktu penyelesaian proyek.

• Buatlah timeline sederhana kapan tahap perencanaan, pembuatan, revisi, dan presentasi dilakukan.

Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

• Guru akan memonitor keaktifan dan perkembangan proyek yang kalian lakukan.

Menguji Hasil

• Ujicoba hasil projek kalian di depan kelas.

• Kirim tautan pada link  Kirim Tautan

Hasil Membuat Program Sederhana

Aktivitas Kelompok : Plugged Chatbot Sederhana 

Pada kesempatan ini akan dibuat sebuah chatbot sederhana dengan menggunakan PictoBlox dalam membuat chatbotnya. Untuk membuat chatbot sederhana maka perlu disiapkan beberapa hal sebagai berikut:

Apa yang Kalian Perlukan?

Komputer/ponsel yang telah terpasang sistem operasi dan peramban.

Koneksi internet.

Web https://pictoblox.ai/ dengan extention ChatPGT.

Apa yang Harus Kalian Lakukan?

Bekerja secara berkelompok dengan anggota 2-3 orang membuat sebuah chatbot sederhana dengan menggunakan PictoBlox dalam membuat chatbotnya.

Kirim hasil : disini

Merefleksi

v  Guru memandu refleksi bersama (Bersahabat/ Komunikasi) (Comunication  dan Colaborative 4K) [Eksplorasi Pemahaman]

þ  Apa yang sudah dipelajari?

þ  Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?

þ  Apa manfaat belajar algoritma dan pemrograman visual?

v  Guru memberikan penguatan konsep dan motivasi. 

v  Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi pembelajaran. (Comunication dan Colaboration)

v  Guru dan peserta didik  menyimpulkan tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan poin-poin penting mengenai materi yang telah dipelajari. (Comunication dan Colaboration)

v  Guru memberikan motivasi dan memuji hasil karya peserta didik. (SRA)

v  Guru bersama peserta didik mensyukuri nikmat dan karunia yang diberikan Tuhan, dan meminta peserta didik bedoa dan meninggalkan ruangan dengan tertib. (Religius dan Disiplin)